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Ruth Helena

No es fácil conseguir una entrevista con Camila Vallejo

Por  Cristian Palma

No es fácil conseguir una entrevista con Camila Vallejo, literalmente hay que ponerse en la fila entre varios periodistas Chilenos y extranjeros para robarle un pedacito de su agenda.No es amiga de la prensa Chilena, mayoritariamente de derecha, y se nota.

Aun así, la joven de 23 años responde con esa claridad que ha llevado a convertirse en el rostro mas visible del movimiento estudiantil que tiene en jaque al gobierno de Sebastiano Piñera y que ve como el modelo neo-liberal que defiende aunque tambalea a causa del descontento social liderado por la fuerza de los estudiantes y secundado por los profesores, los trabajadores  y miles de rostros anónimos que se aburrieron de los abusos a todo nivel, pues bien,  la egresada de geografía de la Universidad de Chile y presidente de los alumnos de ese establecimiento encabeza una nueva camada de líderes que no sufrieron los horrores de la dictadura, se enfrentan con desfachatez a autoridades que hasta les triplican la edad y se lucen en el escenario donde les toque defender sus ideas, como ha quedado demostrado en el Congreso chileno, canales de TV y las redes sociales.

La solidez de sus argumentos, tildados muchas veces de intransigentes, no son obstáculos para que Camila, nieta de un ex integrante del Movimiento Izquierdista Revolucionario (MIR) e hija de militantes comunistas, logre convocar a miles de chilenos en las calles, consiga el 80 por ciento de adhesión ciudadana a las demandas estudiantiles y cientos de chicas –sin ella quererlo– imiten su look de jeans gastados, pañuelo artesanal al cuello y piercing en la nariz. Hoy Vallejo y los demás líderes secundarios y universitarios se

sentarán a la mesa junto a Piñera y varios de sus ministros a intentar destrabar un conflicto que se extiende ya por más de tres meses. La Moneda será el marco para una jornada que puede marcar el inicio del fin. O tal vez no, dado que el presidente ya descartó la gratuidad de la educación, uno de los puntos centrales del petitorio de los universitarios y secundarios.

–Muchos chilenos se van a Argentina a estudiar porque les sale más barato pagar una pensión allá que una carrera en Chile. Según la Asamblea de Estudiantes Chilenos Exiliados por la Educación, son entre 4500 y 5000, repartidos en la UBA, La Plata y el IUNA.

–Es un hecho claro que ejemplifica el porqué hoy nos encontramos en medio de una lucha tan masiva y transversal. Vivimos en un país donde la educación, junto a otros servicios básicos, como la salud y la vivienda, son tremendamente caros y, por ende, su provisión de calidad está restringida sólo a quienes pueden pagar. De este modo, una de nuestras principales consignas es la defensa de una Educación digna gratuita y de calidad para todos y todas.

–¿Cuán consistente es este movimiento para resistir al espectro político, no sólo en la derecha y el gobierno?

–El movimiento cuenta con una serie de fortalezas tales como la amplitud que sobrepasa lo meramente estudiantil y lo transforma en un movimiento social; la unidad de los diferentes actores ligados al mundo educacional, quienes tras un largo proceso han podido aunar esfuerzos en pos de generar petitorios unificados; la representatividad del sentir de la ciudadanía, en tanto ha habido procesos democráticos a través de los cuales las discusiones definen las mejores estrategias a utilizar; y, finalmente, cuenta con la experiencia histórica de los diferentes movimientos que nos han precedido, como lo fue el movimiento pingüino del 2006 (la cuna del moviendo actual que tuvo en las cuerdas a Michelle Bachelet, pero que no dio los frutos prometidos). De todas estas herramientas el movimiento se vale para hacer frente a las diferentes artimañas que pueden surgir de la misma articulación de la derecha como del gobierno, de las que, hasta el momento, nos hemos sabido defender.

–¿Qué le parece la actuación del gobierno en el tema? No ha dado respuesta a sus demandas, hace declaraciones desafortunadas e intenta darles un perfil violento a las marchas.

–El gobierno no está escuchando a la ciudadanía, lo que evidencia que está tan dispuesto a seguir defendiendo intransigentemente su modelo educativo que incluso asume el costo de omitir lo que el pueblo ha demandado masivamente durante más de tres meses. Han explotado al máximo las herramientas con las que cuenta junto a la derecha chilena –medios de comunicación, fuerza policial y militar, respaldo de los grandes grupos económicos– para deslegitimar el movimiento, basándose en la mentira tras estrategias populistas. La presión social que este movimiento ha logrado acumular ha obligado a Piñera a mostrar de qué está hecho este gobierno, cuáles son los límites democráticos que está dispuesto a cruzar y a quiénes representa realmente, lo que constituye un enorme desprestigio y desaprobación de su gestión, lo que ya se manifestó en las últimas encuestas, que históricamente ellos mismos han validado.

El cuestionamiento a la incapacidad de manejar la demanda social por una educación pública gratuita y de calidad para todos alcanza nuevos niveles en tanto el grado de represión ha sobrepasado cualquier límite de tolerancia de un Estado de Derecho. Durante estos meses de protesta, hemos sido testigos de aberrantes abusos por parte del cuerpo policial, bajo órdenes del Ejecutivo, a través del ministro del Interior y Seguridad Pública, Rodrigo Hinzpeter, lo que llega a su punto más crítico con la muerte de un estudiante la semana pasada.

–¿A qué atribuye el apoyo de la gente?

–Este movimiento ha alcanzado una masividad y transversalidad que nunca antes se había visto desde el retorno a la democracia (1990). Un enorme porcentaje de quienes en su momento apoyaron a Piñera hoy se dan cuenta de que éste no es un ataque directo a su posición sino a un modelo de educación que concibe a la educación como un bien de mercado y no como un derecho, y a un sistema democrático que hoy se reconoce que no da el ancho. El cuestionamiento de la conducta del gobierno por parte de ciudadanos que incluso pertenecen a sectores que en su momento apoyaron al actual presidente deja de manifiesto que sí existe el entendimiento de que la lucha que hoy tenemos es por un derecho a la Educación y un cambio de sistema que va en beneficio de toda la sociedad y el desarrollo de Chile, y no se limita al beneficio de un sector político particular.

–¿Se polarizó el movimiento?

–Para entender este conflicto hay que analizarlo desde dos aristas, por un lado tenemos que en la población la problemática educacional se ha transversalizado, lo que ha generado un apoyo masivo al movimiento desde diversos sectores y actores ligados a la educación. Sin embargo, por otro tenemos a un sector mucho más minoritario e ideológico representado en las clases dominantes, a quienes no les conviene un cambio en la educación, tanto porque el actual sistema beneficia directamente sus bolsillos como porque los mantiene en su posición de privilegiados frente a una población mal educada. Es producto de la intransigente postura de este último sector que las dos grandes alternativas educativas hoy se hayan polarizado. Es decir que la polarización no se encuentra al interior del movimiento estudiantil –el que ha sabido priorizar la unidad actuando en forma conjunta–, sino que representa una enorme contradicción entre los cambios que hoy la ciudadanía está exigiendo frente a una minoría conservadora cuyos intereses el Ejecutivo representa.

–Ha sufrido críticas y ataques. ¿Qué siente cuando dicen que está manejada por el PC?

–Efectivamente, yo soy militante de las Juventudes Comunistas de Chile y eso es algo que nunca he ocultado. Muy por el contrario, algo de lo que me siento totalmente orgullosa, pues es una gran escuela que me ha permitido crecer y de-sarrollarme políticamente. Por lo demás, es de esperar que en la actual situación quienes no estén a la altura del conflicto busquen argumentos como éstos para atacar, no sólo a mi persona, sino también al resto de los dirigentes. Pero lo cierto es que hoy yo represento no sólo a los estudiantes de la Universidad de Chile, sino que también me toca ser la voz de todos los estudiantes del país, en tanto vocera de la Confederación Nacional de Estudiantes de Chile (Confech), y la legitimidad que tanto los estudiantes como la ciudadanía ha efectuado a mi desempeño creo que deja de manifiesto que esas acusaciones no son más que sucias estrategias desesperadas de quienes, como dije anteriormente, no han sido capaces de ganar el debate de las ideas.

–¿Se plantea seguir siendo dirigente a futuro, más en un país carente de líderes jóvenes?

–En países como Chile, donde los medios de comunicación están dirigidos principalmente por los poderosos, ocurre que los medios fomentan un desprestigio de los movimientos sociales y a sus mismos dirigentes, como ocurrió en México. Sin embargo, el movimiento por la educación (en Chile) ha sido tan transversal que, independiente de los desprestigios de la prensa, la ciudadanía sigue apoyando la causa y cada vez con más intensidad. Respecto de mi futuro, he planteado en diversos medios que tengo una proyección personal de carácter académico, es decir, me gustaría terminar mi carrera y continuar esa senda. Sin embargo, concibo los cargos de representación como una responsabilidad y en ningún caso un privilegio, por lo que a priori no puedo decir que no continuaré teniendo cargos de representación popular.

–¿Cómo toma esa responsabilidad?

–Creo que la esperanza en que los logros de este movimiento no se pierdan, así como la responsabilidad tras ella, es compartida por la totalidad de los involucrados. Si bien a veces suele iconizarse el movimiento en mi persona, tenemos muy claro que los logros, como la construcción de éstos, nos pertenecen a todos. Confío, sin embargo, en que hemos hecho las cosas bien, lo que se demuestra por el increíble apoyo ciudadano que, a más de tres meses de iniciada esta movilización, aún tenemos. Bajo estas condiciones de juego, si el movimiento no logra ver satisfechas sus demandas, será responsabilidad de la intransigencia del gobierno y de la traición de la ciudadanía por parte de la derecha chilena, lo que no estaremos dispuestos a tolerar.

–¿Qué opina del rol de la Concertación en todo esto?

–La Concertación ha jugado un rol bastante oportunista tratando de obtener réditos políticos respecto de lo que ocurre hoy en el país. En ese sentido vemos cómo hoy personeros de dicha colectividad salen a criticar el modelo educacional, como por ejemplo el ex presidente Ricardo Lagos, quien hoy señala “que el modelo ya no aguanta más”, y pareciera que olvidan que ellos mismos fueron quienes administraron y profundizaron la mercantilización de la educación y que, por otro lado, un importante sector de dicha colectividad hoy son sostenedores de colegios e invierten en el negocio de la Educación Superior.

A pesar de esto, dado el nivel de participación que tiene la Concertación en el Parlamento, le corresponde responder a la altura de lo que sus declaraciones a favor del movimiento han indicado. Es decir, deben asegurar que los proyectos de ley que han surgido de estas movilizaciones representen íntegramente lo que la demanda social ha establecido, y por ningún motivo vuelvan a negociar a espaldas del movimiento, como terminó ocurriendo con el proceso cúlmine de la Revolución Pingüina del 2006.

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TEXTO PARA EL PERIÓDICO DE LA SEDE ALFONSO REYES ECHANDIA

Actividades de año 2011

Por. Lic. Amparo Asprilla

La sede Alfonso Reyes Echandia destaca dos grandes actividades realizadas en el mes de Mayo:

Primera: festejo del Carnaval de Barranquilla – Proyecto pidantema

Segunda: Día de la afrocolombianidad – Proyecto etnoeducativo

En estas dos actividades, la sede Alfonso Reyes Echandia, realizo en el primer periodo la exposición del proyecto Pidantema; enfocado en el carnaval de barranquilla, resaltando las vivencias de la región Caribe en donde los estudiantes construyeron mascaras, vestuarios y personajes muy significativos de la región y de esta gran fiesta.

Igualmente se integro esta actividad, con la del Día de la afrocolombianidad del proyecto etnoeducativo, en donde cada miembro de la comunidad educativa (docentes, padres de familia y estudiantes) hizo aportes de manera significativa, a través de muestras folklóricas, gastronómicas, musicales y artesanales muy propios de la cultura afrocolombiana, como resultado de un trabajo en conjunto; finalizando con un armonioso desfile por las principales calles del sector – barrio Marroquín II, enriqueciendo así la convivencia intercultural en la institución educativa.

PELUQUERIAS AFRO: EMPRENDIMIENTO JUVENIL E IDENTIDAD

Entrevista realizada por Divier Sebastián Encarnación del Grado 10-2

I.E. Monseñor Ramón Arcila. Sede  Central

Santiago de Cali,  ciudad  sin obstáculos ni puertas de entrada  ha permitido el fortalecimiento de la diversidad étnica y cultural.  En el año 1980  los conflictos, catástrofes naturales y búsqueda de mejores oportunidades educativas y laborales fueron el pretexto para la llegada de  familias enteras de la Costa Pacífica, del  Cauca y otras regiones de la zona andina, fue entonces cuando el distrito de Aguablanca se convirtió en el epicentro de poblamiento de diversas comunidades;  sin embargo,  hoy en día es  la ciudad  con mayor asentamiento afro colombiano.  

La comunidad educativa se une al reconocimiento que hace la Asamblea General de la Organización de Naciones Unidas declarando el 2011 como  el año Internacional de la Afrodescendencia, hoy a través de esta entrevista rendimos un homenaje a muchos  jóvenes emprendedores cuya  cultura y disciplina ha popularizado las peluquerías afro  en el Distrito de Aguablanca y en toda la ciudad.

El Joven Hooverney Mosquera, dueño de la Peluquería Tupak  ubicada en el barrio Marroquín II,  nos ha concedido una entrevista para el periódico “Encuentro” de la Institución Educativa Monseñor Ramón Arcila.

Duvier: En la actualidad se observa que la ciudad tiene  gran cantidad    de peluquerías afro, ¿conoce usted cuántas  hay aproximadamente en la comunidad del Distrito de Aguablanca?

Hooverney: No podría decirle exactamente cuántas hay, pero si puedo     comentarle que se ha ido  popularizando tanto en el Distrito como en todo Cali,  la organización de estos negocios como alternativa de vida. 

 Duvier: ¿Por qué y cómo se originan estos negocios?

Hooverney: Por falta de oportunidades aquí en el país,  oportunidades de empleo sobre todo para la comunidad afrodescendiente, estos negocios son una buena forma de vivir, de salir adelante, con esto nos sostenemos muchos  jóvenes afrocolombianos, es un buen arte y nos libramos de muchos problemas y de andar en malos pasos.

Duvier: ¿Qué relación tienen estas salas estéticas con la cultura afroamericana?

Hooverney: La relación está en su origen norteramericano y sus raíces africanas, en Estados Unidos son populares, por eso los familiares y amigos traen  estas prácticas a Colombia  y las trasladan a las capitales como Cali donde gustan estos  estilos afroamericanos.

Duvier: ¿Cuáles son sus clientes potenciales,  los jóvenes, niños o adultos mestizos o afrodescendientes?

Hooverney: Bueno la peluquería es para todos, aquí no hay discriminación,  aquí llegan todas las personas que quieren un nuevo estilo y además se le atiende como merece, es decir muy bien.

Duvier: ¿Qué nombre le dan a sus estilos de corte y quién hace los diseños?

Hooverney: Aquí se hace  lo que la persona quiere,  desde la raya hasta el corte sencillo, nosotros se lo implementamos o lo mejoramos con nuestros propios diseños, ya que somos nosotros mismos quienes los creamos. Cada vez más se van introduciendo estilos, los más conocidos son el Coby, el Diesel, Prieto, Micky, Mesa, Vanila, Militar, Bekan, Siete, Gatas, Cuadros, Jelsin y los Sencillos entre muchos  que vamos creando. 

Duvier: ¿Qué relaciones se generan mediante su trabajo en este espacio?

Hooverney: Este espacio y este trabajo generan buenas relaciones entre todos, aquí se conoce mejor a las personas,  hay convivencia pacífica porque  los clientes hacen nuevas amistades, es un espacio de reencuentro con nuestra identidad cultural, porque como usted sabe la mayoría de jóvenes afrocolombianos venimos de Nariño, Chocó, Cauca y de Buenaventura, entonces comentamos los sucesos y costumbres de nuestra tierra de origen, hablamos de nuestra música y ritmos de cada lugar, aquí nos divertimos y  además nos colaboramos si es necesario.

Duvier: Para terminar, me gustaría saber qué enseñanza deja a través de esta entrevista el emprendimiento de jóvenes como ustedes y a qué invitaría a los estudiantes de la comunidad educativa Monseñor Ramón Arcila?

Hooverney:   Que valoren lo que tienen, el estudio, la familia y la juventud, que valoren este arte, que todo lo que hagan le pongan amor, ante todo que sean muy originales y que día tras día traten de salir adelante con buenas maneras, buenas actitudes y mucho empeño en todo lo que hagan.

LLEGO LA QUIMICA INDUSTRIAL AL MONSEÑOR RAMON ARCILA

Desde el año 2010, en la Institución Educativa Monseñor Ramón Arcila nacieron 3 áreas técnicas entre las cuales se encuentra  Química Industrial, que en un comienzo tenia el nombre de Química aplicada, esta nueva modalidad tiene en la actualidad dos cursos el 11º en la jornada de la mañana y el 10º en la jornada de la tarde.

Desde el área técnica queremos mostrar la visión de sus estudiantes para ello tenemos una entrevista con tres estudiantes de la jornada de la tarde. Esperamos les guste. Pero antes leamos la definición

Química Industrial es la rama de la química que aplica los conocimientos químicos a la producción de forma económica de materiales y productos químicos especiales con el mínimo impacto adverso sobre el medio ambiente.

Fuente es.wikipedia.org/wiki/Química Industrial  

1.¿ por qué escogiste  esta área?

RESPONDE:

GERALDIN CITELLY LOPEZ 10-4

Para aprender a elaborar  productos de belleza, aseo y químicos.

ANGIE BURBANO OSPINA 10-6

Por la profesora y para aprender a realizar productos que luego puedo vender en mi casa.

KAREN GRAJALES MENESES 10-6

Para aprender a elaborar  productos de belleza Y salud

2. ¿cómo te has sentido en las clases?

RESPONDE:

GERALDIN CITELLY  LOPEZ 10-4

bien

.ANGIE BURBANO OSPINA 10-6

.al principio rara, pensé ¡Dios mio en que me  meti! pero después  bien ya que  he entendido  y aprendido los instrumentos utilizados en el laboratorio.

KAREN GRAJALES MENESES 10-6

Al principio no me gusto por que hay que realizar muchas operaciones, cuando empecé a entender todo fue mejor

3. ¿en qué actividades  de la vida diaria ves la aplicación de la química industrial?

RESPONDE:

ANGIE BURBANO OSPINA 10-6

.en la cocina, en el aseo,en la belleza al arreglarme con cremas que me agrego a mi piel.

KAREN GRAJALES MENESES 10-6

Al cepillarme, al lavarme el cabello, y la ropa

4. ¿crees que la química industrial puede aportar a tu economía?

RESPONDE:

GERALDIN CITELLY  LOPEZ 10-4

.si, ya que puedo elaborar yo misma los productos sin necesidad de comprarlos

ANGIE BURBANO OSPINA 10-6

.si, por que de los productos que aprenda a elaborar en el laboratorio los puedo vender mientras estudio.

KAREN GRAJALES MENESES 10-6

Si, por que puedo vender los productos

5. ¿Qué productos te gustaría elaborar?

RESPONDE:

GERALDIN CITELLY  LOPEZ 10-4

.esmalte, productos para la belleza

ANGIE BURBANO OSPINA 10-6

.lociones, cremas, shampoo, labiales

KAREN GRAJALES MENESES 10-6

Shampo, cremas para la cara, productos de salud.

6. ¿qué le dirías  un compañero de 9º para que ingrese a esta área?

RESPONDE:

GERALDIN CITELLY  LOPEZ 10-4

.que las niñas van a realizar productos y que la van a pasar bien.

ANGIE BURBANO OSPINA 10-6

.que la Quìmica Industrial es muy buena por que da oportunidades  de ganar dinero y no estar en una esquina robando.

KAREN GRAJALES MENESES 10-6

Que van a aprender  y tener una formación en Quìmica.

Preguntas realizadas por la docente Dayra catacoli

Entrevisto  La docente Carmenza Perea R.

EL DEPORTE Y LA SALUD

ENSAYO

JAQUELINE CARVAJAL

LIC. EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD-UNIVALLE.

Docente Sede Central

Para hablar de deporte y salud es necesario entender que este es un medio que me permite mantener la salud en un buen estado, más no es la salud misma, pues si no se practica con la orientación necesaria este podría resultar siendo el causante de muchas enfermedades como por ejemplo las lesiones deportivas.

Sin embargo si hablamos que el deporte es salud no estamos diciendo mentiras, ya que la práctica de un deporte regular puede llevarnos a mantener un estilo de vida saludable.

La práctica deportiva facilita la creación de lazos sociales, a su vez permite el mejoramiento de la condición física de las personas que lo  practican  y por consiguiente su calidad de vida mejora.

Al igual que Fernando Navarro, pienso que para la salud  y para vivir bien la vida  es importante el deporte sin importar cuál sea la modalidad deportiva.


No obstante hay deportes que son más practicados que otros, ya sea por causas psicológicas u económicas, lo importante en este caso no es el deporte sino como se realiza, un ejemplo de esto es la natación, uno de los deportes que más auge ha tenido, pues la sociedad tiende a volver a la naturaleza. El agua es la más grande naturaleza del mundo, y a pesar de no ser el medio natural del hombre, está ahí como un reto para ser dominada, esto no significa que la natación sea la modalidad deportiva más importante, pero si es una de las más completas y saludables.     
                                                    

Durante mucho tiempo las personas dejaron a un lado las prácticas deportivas, pues se creía que el deporte era practicado solo con fines competitivos. Hoy en día se han dado cuenta que el  deporte no solo sirve para conseguir medallas olímpicas sino también para tener un cuerpo y una mente sana.

Por otro lado la inactividad física es uno de los factores de riesgo cardiovascular más importante, es por esto que en la actualidad no es raro ver como los médicos estimulan a sus pacientes a practicar ejercicio físico con regularidad ya que este ayuda a mejorar la condición física y por ende la buena salud.

Practicar ejercicios regularmente no implica grandes esfuerzos, pero si trae grandes beneficios pues este ayuda a oxigenar la sangre, reduce los niveles de colesterol y además ayuda a disminuir el estrés, entre otros.

Ver las grandes masas que salen a las ciclo vías, o inscribirse en los gimnasios, no solo para moldear el cuerpo, sino también para conservar una buena salud, me lleva a pensar que el deporte es  definitivamente uno de los medios más importantes para mantener la salud.   

CELEBRACIONES EN NUESTRA SEDE RAUL SILVA HOLGUIN AFROCOLOMBIANIDAD

VALLECAUCANIDAD

Con motivo de la celebración de este día se realizan  actividades conmemorativas  a nuestro municipio  destacándose los diferentes sitios turísticos, principales productos agrícolas de nuestra región como son la caña de azúcar, la gelatina, las uvas, entre otros, CALEÑIDAD.

Con la participación de todos los docentes encargados de realizar en cada aula de clase una actividad alusiva a nuestro municipio, por  donde pasaba cada grupo  en un tiempo de 13 minutos,  se logro que  el objetivo propuesto  se cumpliera satisfactoriamente.

DEL MONSEÑOR RAMÓN ARCILA PARA CALI JOHN EDWARD ZAMORA UN EJEMPLO DE VIDA EN EL DEPORTE VALLECAUCANO

Por Ruth Helena Polo H.

La Institución Educativa Monseñor Ramón Arcila, tiene el privilegio de contar con una población escolar talentosa, muestra de esto es un joven de 16 años estudiante del grado 10-3, quien construye día a día su proyecto de vida a través del deporte para ser  el mejor entrenador y patinador profesional.

John Edward Zamora  prometió a su abuelita, antes de ella  fallecer que trabajaría duro para ser el mejor patinador del Valle del Cauca y del país entero, haciendo así honor al amor que en vida le brindó. 

Descubrió la fortaleza y agilidad en sus piernas durante una semana de práctica en el Club Las Ceibas, despertando la admiración y apoyo de la administradora del Club la Señora Gloria Flórez y del presidente de la Junta Directiva  Señor Ricaurte Victoria, quienes manifiestan que este jovencito es un ejemplo de vida a seguir por niños y adolescentes; gracias a su capacidad técnica, disciplina, compromiso y sencillez se hizo merecedor de una beca otorgada por la Liga Vallecaucana de Patinaje.

La alegría y sensibilidad de John Edward ha facilitado el acercamiento como entrenador de un grupo infantil que se perfila en este campo deportivo.   

Estudiantes como él, aportan lo mejor de sí mismos  para fortalecer positivamente  la comunidad que habitan, proyectándose  a la sociedad como gestores de tolerancia, convivencia, emprendimiento y progreso.

La Institución Educativa  exalta el nombre de JONH EDWARD ZAMORA ZUÑIGA, como imagen deportiva para la Ciudad desde el Barrio Marroquín II.